Convocatoria XVIII

Primeros premios

Alumna: Ciara Joanna Kohlbacher (4.º ESO)
Tutor: Hans Kohlbacher
Trabajo: «Sobrevivir en Rusia durante la primera Guerra Mundial. El Diario»
Resumen: El trabajo investiga el diario personal de Josef Kohlbacher, soldado austrohúngaro capturado durante la Primera Guerra Mundial y prisionero en Rusia. A través de una página web, la autora analiza cómo se entrelazan memoria personal e historia oficial, explorando las emociones, pensamientos y vivencias del protagonista frente al conflicto, la patria y sus instituciones. El proyecto incluye contexto histórico, biografía, análisis documental y el diario íntegro. Esta iniciativa muestra cómo una fuente familiar puede aportar una mirada singular y profunda a los grandes relatos de la historia.
Centro escolar: IES Albayzín (Granada, España)

Alumna: Janire Gangoiti Aguirrezabala (1.º Bachillerato)
Tutora: Tamara López Martín
Trabajo: «Historia de un destierro»
Resumen: El trabajo investiga la represión sufrida por quienes lucharon en el bando perdedor de la Guerra Civil Española, a través de historias familiares y testimonios orales. La autora busca recuperar y dignificar la memoria de estas personas, especialmente la de las mujeres, cuyas voces fueron tradicionalmente silenciadas. La investigación plantea una revisión crítica de la historia reciente como una forma de reparación y compromiso con el pasado. A partir de vivencias personales, propone reinterpretar la memoria colectiva para evitar que el tiempo borre definitivamente estos relatos.
Centro escolar: Colegio Vizcaya (Vizcaya, España)

Segundos premios

Alumnas: Javiera Hevia Márquez, Antonella Ledezma Vicencio, Patricia Lizama Saavedra (2.º, 3.º y 4.º Medio)
Tutor: Andrés García Rojas
Trabajo: «La guerra que no fue. Memoria e historia del conflicto del Beagle de 1978 a través de los recuerdos de un infante de Marina»
Resumen: El trabajo analiza el conflicto del canal Beagle entre Chile y Argentina en 1978, desde la memoria personal de Augusto Hevia Huerta, infante de Marina, en contraste con la historia oficial. A través de su testimonio, las autoras recuperan un episodio olvidado del pasado reciente, silenciado en los programas escolares y en la memoria colectiva. El estudio visibiliza cómo se recuerda una guerra que finalmente no ocurrió, abordando también el impacto de los regímenes militares en la construcción del relato histórico.
Centro escolar: Colegio San Pedro Nolasco de Quillota (Región de Valparaíso, Chile)

Alumno: Israel Moreno Moreno (2º Bachillerato)
Tutor: Antonio Marcos Naz Lucena
Trabajo: «Desde un kiosco a la historia»
Resumen: El trabajo recupera la figura de Matías Camacho Lloriz (1914–2005), tío bisabuelo del autor, como ejemplo de compromiso democrático y resistencia durante un siglo marcado por intensas tensiones políticas en Andalucía y España. A través de una investigación familiar y contextual, el proyecto muestra cómo las grandes ideologías y conflictos del siglo XX impactaron en la vida de personas anónimas. La biografía de Matías sirve para reflexionar sobre la construcción de la memoria histórica desde lo cotidiano y lo local.
Centro escolar: IES Gran Capitán (Córdoba, España)

Alumna: Irene Miranda Abad (1.º Bachillerato)
Tutora: Irene Abad Buil
Trabajo: «Las piezas de mi puzle. Secretos, memoria y lugares de un patrimonio familiar desconocido»
Resumen: El trabajo reconstruye la memoria familiar de la autora a través de relatos orales, documentos, fotografías y objetos conservados por sus abuelos. A partir de historias personales, la investigación enlaza la vida cotidiana de varias generaciones con los procesos históricos del siglo XX en España. Organizado por apellidos y acompañado de un álbum familiar, el proyecto reivindica el valor de los “lugares de memoria” y el papel de la Historia Social como herramienta para comprender cómo lo íntimo y lo colectivo se entrecruzan en la construcción del pasado.
Centro escolar: IES Ramón y Cajal (Huesca, España)

Alumna: Clàudia Maureso Díaz-Cano (1.º Bachillerato)
Tutor: Agustí Campos Perales
Trabajo: «Miguel Maureso Sancho. La historia de un acusado de rebelión por seguir la norma»
Resumen: A partir de una anotación en el acta de nacimiento de su bisabuelo, la autora investiga el caso de Miguel Maureso Sancho, acusado de rebelión durante la Guerra Civil Española por continuar trabajando en una fábrica de curtidos sin autorización de sus propietarios. El proyecto combina fuentes judiciales y testimonios familiares para reconstruir su historia, marcada por la injusticia, la represión y el exilio a Argentina. La investigación nace del interés personal por el origen del apellido Maureso y se convierte en una reflexión sobre memoria, genealogía y reparación histórica.
Centro escolar: Institut Dertosa (Tortosa, España)

Terceros premios

Alumnas: Itziar Miguéliz Bariain y Amaia Ubani Alzueta (1.º Bachillerato)
Tutora: Rebeca Ortega Noguera
Trabajo: «El baúl de nuestros abuelos: memorias de una guerra incivil»
Resumen: El trabajo entrelaza las historias familiares de dos amigas cuyas raíces se encuentran en Artieda y Aibar, pueblos vecinos de Navarra. A través de objetos, testimonios y poesía familiar, reconstruyen las vivencias de sus abuelos durante la Guerra Civil: uno combatiente requeté, el otro huérfano tras el asesinato de su padre por los sublevados. La investigación ofrece una visión plural sobre el conflicto y la posguerra, marcada por la memoria, el dolor y la necesidad de justicia.
Centro escolar: IES Barañáin (Barañáin, Navarra, España)

Alumna: Gemma Harillo Carrasco (1.º Bachillerato)
Tutoras: Patricia Gavilán Mazana y Mercedes Ávila Ávila
Trabajo: «El legado de los Harillo»
Resumen: El trabajo analiza el papel de Juan Harillo, primer alcalde democrático de Ronda tras la dictadura franquista, en el contexto de la Transición española y el proceso autonómico andaluz. A través de fuentes documentales y testimonios familiares, la autora reconstruye los cambios sociales y políticos entre 1975 y 1980, destacando el impacto local de la democracia y la descentralización. La investigación no solo recupera una figura clave en la historia reciente de Ronda, sino que también preserva la memoria política de una familia profundamente vinculada al desarrollo democrático de la ciudad.
Centro escolar: IES Martín Rivero (Ronda, España)

Alumna: Mireya García González (4.º ESO)
Tutora: Elena María García Moreno
Trabajo: «Raíces que hablan. Entre guerras»
Resumen: El trabajo investiga la historia familiar de la autora en el Campo de Cartagena (Murcia) entre 1920 y 1940, abarcando la Guerra de Marruecos, la Segunda República y la Guerra Civil. A través de testimonios y documentación, la autora reconstruye cómo estos acontecimientos marcaron la vida cotidiana, las decisiones y la identidad de sus antepasados. El estudio plantea una reflexión intergeneracional sobre los efectos de la historia en la experiencia vital de las personas comunes, destacando cómo el contexto político y social condicionó sus formas de pensar y sobrevivir.
Centro escolar: IES Alfonso X El Sabio (Murcia, España)

Alumna: Leire Goicoechea (2.º Bachillerato)
Tutora: María José Cortés
Trabajo: «Juanito el carretero. Historia de un inventor»
Resumen: El trabajo recupera la figura de Juan Cortés Ruan, inventor navarro que, desde un modesto taller de carretería, desarrolló varias patentes de maquinaria agrícola. A través de la investigación familiar y el análisis de documentos técnicos y empresariales, la autora narra su trayectoria como ejemplo de innovación rural y emprendimiento. El estudio pone en valor cómo el ingenio y el trabajo permitieron transformar las labores del campo y abrir caminos hacia la modernización agrícola, llegando incluso a la exportación internacional de su maquinaria.
Centro escolar: British Council School (Madrid, España)

Alumna: Mhia Stefhanía Rojas Lamadrid (4.º Medio)
Tutor: Félix Alonso González
Trabajo: «Fuerte, Fuerte: Historia de Hilda Vega»
Resumen: Este trabajo narra la vida de Hilda Vega, bisabuela de la autora, como reflejo de la historia reciente de Chile. Presentado en forma de novela, el relato aborda temas como los desastres naturales, las desigualdades de género, la precariedad social y la resiliencia femenina. Desde una mirada íntima, se reconstruyen momentos clave del siglo XX a través de la experiencia de una mujer anónima, cuya vida encarna la fortaleza de todo un país. La obra reivindica la memoria de quienes no aparecen en los libros, pero contribuyen silenciosamente a la historia.
Centro escolar: The British School (Punta Arenas, Chile)

Alumno: Manuel David Navarro Domingo (1.º CFGS Laboratorio Clínico y Biomédico)
Tutor: José María García-Consuegra Flores
Trabajo: «Ecos del Batallón Disciplinario de Soldados Trabajadores. Genealogía, memoria, legado y otras contribuciones de mi familia en la historia»
Resumen: El trabajo recupera la historia de Manuel Domingo Valdivia, bisabuelo del autor, condenado a trabajos forzados en los Batallones Disciplinarios de Soldados Trabajadores por haber servido como camillero en el bando republicano siendo menor de edad. A partir de un recuerdo familiar sobre un diploma nunca hallado, la investigación se convirtió en una indagación profunda basada en documentación militar del Archivo General de Guadalajara. El proyecto reivindica la memoria de los represaliados y enlaza genealogía e historia para reconstruir un pasado silenciado.
Centro escolar: CPIFP Aynadamar (Granada, España)

Accésits

Alumnas: Ana García Varo y Davinia Otero Castellano (1º Bachillerato)
Tutor: Juan Manuel Caballero de las Oliveas Cantos
Trabajo: «Mi familia en la historia»
Centro escolar: IES Padre Luis Coloma (Jerez de la Frontera, Cádiz).

Alumnos: Candela Andreu Ros y Pedro Fernández Caro (2º Bachillerato)
Tutor: Emilio José Hernández Molina
Trabajo: «Leocadia Andreu Paredes»
Centro escolar: IES Los Molinos (Cartagena, Murcia).

Alumna: Pía González Saldivia (2º Medio)
Tutor: Félix Alonso González
Trabajo: «El Torito. Más que una carnicería, una historia»
Centro escolar: The British School de Punta Arenas (Punta Arenas, Magallanes, Chile)

Alumna: Elena Mutis (3º Medio)
Tutor: Félix Alonso González
Trabajo: «El regreso que nunca se concretó»
Centro escolar: The British School de Punta Arenas (Punta Arenas, Magallanes, Chile).

Alumna: Josefa Paz Estefó Mladinic y Lucas Ruiz Larenas (3º y 4º Medio)
Tutor: Félix Alonso González
Trabajo: «La casa del tío Mateo»
Centro escolar: The British School de Punta Arenas (Punta Arenas, Magallanes, Chile).

Alumna: Patricia Regidor Antonete (2º Bachillerato)
Tutor: José Alfonso Varela Rodríguez
Trabajo: «Somos los que recuerdan»
Centro escolar: IES Diego de Guzmán y Quesada (Huelva).

Alumna: Josefina Sáez Poblete, Antonia Ramírez Ureta, Francisco Reyes Herrera, Domingo Villaseñor Huidobro y Pablo Castillo Pérez (4º Medio)
Tutor: Javier Muñoz
Trabajo: «La historia desde mi familia. Tres miradas en tiempos de cambio»
Centro escolar: Colegio Nuestra Señora del Camino (La Reina, Santiago, Chile).

Alumna: Erica Hurtado Martínez (4º ESO)
Tutor: José María García-Consuegra Flores
Trabajo: «Mis Raíces. Un viaje a través de triunfos, derrotas, sentimientos y superación»
Centro escolar: IES Montes Orientales (Iznalloz, Granada).

Alumna: Lara Romero Jiménez (4º ESO)
Tutor: Raquel Jiménez
Trabajo: «Lo que me contaron mis abuelas»
Centro escolar: IES La Mola (Novelda, Alicante).

Alumna: Candela Serrano Barranco (1º Bachillerato)
Tutor: Silvia López Teba
Trabajo: «Retrato de aquellos inmigrantes»
Centro escolar: IES San Felipe Neri (Martos, Jaén).

Alumno: Ramón Rey Sherevera (4º ESO)
Tutor: Rubén Rivas Vidal
Trabajo: «Hai cousas que non se viven»
Centro escolar: CPR Plurilingüe Sagrada Familia (Vilagarcia de Arousa, Pontevedra).

Alumna: Emma Rubín Tato (2º Bachillerato)
Tutor: Carlos Martínez González
Trabajo: «Moneo. Cinco generaciones en la transición a la modernidad»
Centro escolar: Colegio Santa Teresa de Jesús (Salamanca).

Alumnos: Ellia Clancy-Navarro y Kilian Clancy-Navarro (2º Bachillerato y 4º ESO)
Tutora: Begonya Navarro Marin
Trabajo: «Mi familia en la Historia. José Navarro Aliño»
Centro escolar: IES Joan Fuster (Sueca, Valencia).